Indlæg b)

 Når jeg underviser eleverne i Ittens farvelære, bruger jeg PowerPoint til at illustrere de billeder jeg vil vise. Jeg vælger ikke at have for meget tekst, da jeg vil holde eleverne i fokus. Ved fra mig selv af at hvis underviseren ”bare” læser i op en lang ”smøre” bliver min koncentration væk over irritation af for meget tekst.

 Samtidig forklarer jeg noget genkendeligt som de kan relatere sig til, det kan for eksempel være brugen af farve til symbol mm.

 Jeg har overvejet at bruge Prezi, da programmet har mere dynamiske effekter og har lagt mærke til at eleverne bliver mere deltagende med spørgsmål mm. Ved ikke om det er effekterne der gør at de bliver mere aktive i undervisningen.

Hvis jeg skulle inddrage det digitale teknologi mere, kunne det som sagt være som min Peer foreslår. Bruge det i 3D. På denne måde kan det vække deres nysgerrighed og lysten til at medvirke i undervisningen. Det kan måske også få dem til at styrke deres konkurrence evne. Og når det hele er i spil, kan det måske få dem til at huske bedre, det de har lært.

 For at kunne fremstille materiale i 3D må jeg komme til kort, da det er langt fra min undervisning. Men da det digitale teknologier hele tiden fornyer sig, må vi som underviser også kigge i andre retninger. Eleverne udvikler sig meget hurtigt i det digitale, da deres omverden hele tiden fornyer sig og at de er meget hurtigere til at udveksle nyheder om det digitale med hinanden.